A arte é a base do sistema de educação estética de uma criança. Mesmo Hegel e Platão falavam dela como o conteúdo principal da estética. Ao apresentar a uma criança a mais rica experiência humana acumulada na arte, pode-se criar uma pessoa educada, altamente moral e versátil.
Uma criança compreende qualquer tipo de arte pela percepção. Os cientistas distinguem três estágios de percepção: primário, quando a criança percebe o que lhe interessa, pulando desinteressante e incompreensível. A segunda fase é caracterizada pelo fato de o professor oferecer a oportunidade de reproduzir de forma criativa a arte ou partes dela em suas próprias atividades. E a terceira fase pode ser condicionalmente designada como a fase de compreensão científica da atividade artística, quando uma imagem da vida em todas as suas contradições e complexidade é recriada na mente de um homenzinho, e torna-se necessário analisá-la. com vários fenômenos da arte não o torna imediatamente rico espiritualmente ou esteticamente agradável. Mas essa experiência é lembrada por muito tempo, e o homenzinho sempre quer voltar a sentir as emoções familiares que recebeu do encontro com o belo. Existem vários tipos de arte: música, literatura, cinema, teatro, artes plásticas e decorativas, arquitetura, coreografia, etc. A peculiaridade de cada tipo está no fato de afetar especialmente a criança com seus materiais e meios artísticos específicos: som, palavra, movimento, cores. A música afeta o sentido musical da criança. A escultura dirige-se às outras faces da alma humana: é capaz de transmitir a expressividade plástica do corpo, agradando aos olhos com belas formas de linhas finas. Cada tipo de arte é dirigido a qualquer pessoa humana e pressupõe que qualquer criança seja capaz de compreender todos os seus tipos. O significado pedagógico disso é que a educação não pode se limitar a apenas um gênero de arte. Somente sua combinação garantirá o desenvolvimento estético normal da criança.
